驻马店第二实验小学2011—2015年发展规划

驻马店第二实验小学2011—2015年发展规划

    随着教育改革的不断深入，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，创建特色名校，促进学校持续、和谐、健康地发展。根据学校办学现状，特制定学校2011—2015年发展规划。

一、基本概况

驻马店第二实验小学始建于1985年，占地面积1.5万平方米，拥有教学楼4幢、电教楼、综合楼各一幢。建有规范的德育室、多功能电教室、图书室、舞蹈室、多媒体校园网络和标准的塑胶操场，学校设施先进，环境优美。

学校目前开设41个教学班，在校学生3200余人。学校在编教职工118人，其中特级教师4人，中学高级教师13人，小学高级教师56人，国家级骨干教师5人，省市级骨干教师及学术（科）带头人56人。专科以上学历112人。

近年来，在市教育局及社会各界的大力支持下，学校发展迅速，全体教职工爱岗敬业，求实创新，学校办学水平得到很大提高，学校已成为我市一所窗口学校。

   二、发展优势

    学校经过多年与时俱进的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

（一）在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”已深入人心。

（二）学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著。同时重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显成效，人性化管理唤起了学校谋求发展的迫切愿望。

    （三）良好的校风、教风和学风已经形成。

（四）课改实验加快了师资队伍建设的进程。

（五）学校积极创造条件，争取并投入资金，加大了校园硬件建设力度，校园环境得到进一步改善。

（六）特长教育成效初现。学校以第二课堂活动为突破点，积极探索兴趣教育、特长教育，学校文体活动丰富，取得了一定的成绩。

（七）“星卡评价”初见成效

从一年一度的学生、家长对教师、学科、学校工作的民意测评及座谈的数据分析，“星卡评价”对学生的情感产生了较大的积极影响。形成了以赏识、期望、引导为主要内容的，突出学生作为独立人格的主体作用，充满情感教育色彩的教育特色，形成学校德育的一个亮点。

    三、面临问题

    通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视我校发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查、座谈，我们发现以下一些问题值得反思：

   （一）丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强

    近些年来，特别是通过争创省级文明单位、办学管理规范化学校，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变。在这一转变过程中，我们在立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌方面做得还不够，意识还不强。至今没能在充分把握传统的基础上形成富有特色的校园文化。

   （二）教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分

教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，形成了一些有价值的成果。但一个明显的事实是，学校作为一所实验学校，并没有充分发挥深入研究探索、实验的功能，改革力度不是很大。

    （三）教师、学生素养的提升与时代发展不相适应

教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有较大提高，但由于历史原因，教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。

（四）办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善

尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与外省市现代化小学相比明显落后，就是与本市内同类学校相比也不再具有较大优势。

     四、发展目标

   （一）办学思想

    继续坚持“德育为首，育人为本，以德驭教，全面发展”的办学思想，以“平等、尊重、服务”为立校宗旨，强化“科研强校、特色强校、以德强校、骨干强校、品牌强校”的办学思路，全面落实全国基础教育工作会议精神，力求通过人文关怀和人性化教育，打造 “幸福教育”的品牌，为学生提供健康、快乐、温馨的校园生活，促进学生身心健康和谐发展。

（二）办学理念

以学生为本，提供适合学生的教育；

以教师为本，创设适合教师成长的环境；

以学校为本，促进学校的全面发展。

   （三）总体目标

以“建设两县三区一体化”为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“办人民满意的教育”为全体教师的共同追求，努力打造文化名片，使学校教育教学水平和综合实力位于河南省前列，真正成为“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的社会一致公认的名校。

（四）具体目标

学校发展目标：学校在五年内由41个班级逐步发展为48个班级规模；加大学校文化建设力度，从硬件上，进一步提升校园文化内涵。进一步完善数字化校园的建设，以信息化带动教育现代化。倡导“低碳、环保、绿色”理念，推进无纸化办公，创建节约型校园。同时，抓住“建设两县三区一体化”的契机，争取上级部门的支持，力争在五年内创办分校，让更多的人享受优质教育资源。

教师发展目标：

具备 “六种精神”——热爱教育的敬业精神；爱生如子的

园丁精神；不怕苦累的实干精神；锐意进取的创新精神；淡泊名利的奉献精神；遵纪守法的自律精神。

有高尚的教师德性——把爱、公正、责任感作为教师德性的核心，教师有积极的价值取向，在创造性的劳动中，真切地感受教师职业内在的尊严与幸福。

有娴熟的教学技艺——遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

有较强的科研能力——既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。

学生发展目标：

有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。

有持续的发展潜质——在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

有鲜明的天中特质——在天中文化的熏染下，展现出驻马店学生特有的风貌：纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。

五、主要规划举措

围绕发展规划的总体目标，在今后一段时间内将全力实施以下“五大工程”：

（一）环境建设工程

1、立足于本校实际，采用“点”“线”“面”相结合的方法，努力营建一个“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境。

2、重视校园安全设施建设，为学生提供安全的学习环境和活动空间。

3、完成部分功能室的改造工程。

4、进一步完善校园网和资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建低碳校园。

（二）教育创新工程

1、树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。

2、积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。

3、以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题网站，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。

4、把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”， 构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。

5、进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。

（三）活动推进工程

搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与、感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。

1、德育活动促养成。围绕《公民道德实施纲要》，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。

2、“两节”活动重体验。坚持开展“艺术节”和“体育节”活动，以全体学生共同参与为前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我，展现自我，培养自我。

3、校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书（弟子规 、三字经、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、做好人（儒行励志 崇文尚德）的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。

4、兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长生的针对性培养，打造一批在全市、全省乃至全国有一定影响专长突出的学生。

（四）管理优化工程

1、建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。

2、按照“精干、高效”的要求，科学设置学校机构和岗位，提高学校中层部门的执行力，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的管理队伍。

3、扩大不同年级组、教研组等基层组织的自主权，通过目标承诺、机制激励，把强调自主与创造特色相结合，为学校发展注入动力。

4、积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。

5、建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。

（五）品牌塑造工程

1、彰显特色，提炼品牌精髓。定位学校的文化内涵和个性特色，以养成教育为主体，以经典教学和科技教学为特色，提炼自己的品牌精髓——有二实小特色的教育。

2、提升素质，熔炼品牌实力。全面提高师德水平，遵循现代师德建设的规律与特点，大力开展富有创造性、实效性的师德教育活动。促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。同时，构建开放灵活的教师培训体系，有系统地组织教师参加高层次研修和学习，加快教师学历层次提高步伐，力争五年内，教师大专学历达95%，本科学历达60%，；同时，培植并发挥本校专业骨干力量的作用，建设“名师工作室”，完善“打造名师——锤炼骨干——培养新人”的分层服务体系。

3、积极传播，锤炼品牌形象。通过校园网站、雏鹰广播站、校刊《耕耘》以及各级各类媒体传播学校信息，提升学校的品牌形象。

六、保障机制

（一）形成群体合力

提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，心往一处想，劲往一处使，共同努力工作，保证学校的改革与发展。

（二）重视领导班子建设

加强领导班子建设，按德才兼备的原则，配备干部队伍，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。坚持每周一次的学习制度，加强对党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划顺利实施。

（三）强化过程管理

健全相关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控、避免、减少各种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地展开。

（四）健全监督机制

积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和民主监督作用，确保学校健康有序发展。

（五）拓宽办学领域，积极寻求支持

师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校得以正常运行的保证，更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。学校努力做好工作，赢得上级主管部门及社会各界对学校的重视和支持，争取一定的资金，为学校发展提供物质保障。

新的五年已开始，美丽的画卷已展开。为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体二实小人将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。